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广西中医药大学：构建具有中医药文化特点的念念想政事责任体系

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中医药文化是中华优秀传统文化的伏击构成部分，是独具特点的念念想政事西席资源。中医药院校落实树德树东说念主根底任务，要相接本身特点上风，善用中医文化蕴含的丰富智育资源，积极将中医药文化蕴含的念念政元素融入西席教学全历程各方面，达成以文化东说念主、以文育东说念主，建树健全具有中医药文化特点的念念想政事责任体系，更好地培养堪当民族恢复重负的高教训中医药专科东说念主才。

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深化挖掘中医药文化中蕴含的念念政元素

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中医药文化植根于深厚的中华优秀传统文化沃土，蕴含着中华英才的精神、念念维和文化精华，是中华英才机灵的结晶。传承发展中医药文化，是进展中华优秀传统文化、鼓吹中医药传承鼎新发展的实行需要。中医药文化蕴含着丰富的传统文化精髓和念念政元素。比如，“阴阳均衡”“天东说念主合一”念念想与东说念主类气运共同体、东说念主与当然调解共生理念高度契合；“辨证施治”“三因制宜”念念想体现了马克念念主义的辩证念念维方法；“仁心仁术”“大医精诚”念念想和“神农尝百草”“杏林春暖”“橘井泉香”等杏林故事体现了医务责任者敬佑人命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精粹作事精神，等等。这些念念想、理念和精神与社会主义中枢价值不雅高度契合，是中医药院校开展念念想政事西席的鲜嫩素材。中医药院校要坚捏传承精华，守正鼎新，深化挖掘中医药文化精华精髓，并对其进行期间化、寰球化、鼎新性的阐释，赋予其新的文化内涵和期间价值，达成中医药文化创造性升沉、鼎新性发展。

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把中医药文化融入东说念主才培养全历程

中医药院校在培养学生深通医术的同期，要细心加强医德医风西席，指导学生树直立确的宇宙不雅、东说念主生不雅、价值不雅。要坚捏文化引颈，凸起特点，将中医药文化融入东说念主才培养全历程，造成“文化自信—中医念念维—临床智商”专科培养旅途。要把中医药文化中蕴含的人命不雅、健康不雅、疾病不雅、调治不雅、养生不雅等念念想理念融入第一课堂、第二课堂和校园文化诞生，潜移暗化影响学生，增强他们的中医药文化自信。要辞退中医药东说念主才成长法例，细心“读经典、跟名师、重实行、强教训”，在经典研习中培养中医表面自信，培养学生中医念念维。要遵循加强临床实行，想法“早临床、多临床、反复临床”，在临床疗效中培养中医实行自信，栽培学生的临床智商。如，广西中医药大学细心进展中医药壮瑶医药文化和国医群众学术念念想，开设中医学“桂派”杏林师承班、壮医学国医群众班、中医骨伤科学国医群众班等特点班级，加大中医经典课时比重，组织开展中医经典智商品级测验、中医经典晨读、中医药文化特点学生社团活动，充分阐扬中医药文化育东说念主作用，夯实学生中医表面根基，遵循培养具有东说念主文情愫、社会担当、鼎新精神和过硬专科智商的高教训东说念主才。

构建具有中医药文化特点的念念想政事责任体系

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中医药院校要善于将中医药文化蕴含的念念政元素融入念念政课诞生、课程念念政诞生和日常念念想政事责任，建树健全全员育东说念主相互合营机制、全历程育东说念主有机衔尾机制、全宗旨育东说念主协同联动机制，构建具有中医药文化特点的念念想政事责任体系。要把中医药文化蕴含的以东说念主为本、医乃仁术、天东说念主合一、长入致中、大医精诚等中枢价值理念融入念念政课堂，增强念念政课的表面性、念念想性，栽培念念政课的针对性、亲和力。要深化挖掘中医药专科课程中的念念政元素，把中医药文化融入课程念念政教学案例，构建以念念政课为引颈、传统文化课为基础、中医药文化课为桥梁、中医药专科课为主体，中医药文化攀附其中的特点课程念念政体系。要鼎新日常念念想政事西席模式，常态化开展“开学第一课”系列活动，组织学生开展义诊、送医送药进社区、健康科普等社会实行和志愿就业活动，打造“行走的念念政课堂”。充分阐扬校园文化景不雅、博物馆、校史校训的育东说念主作用，探索中医特点神色健康西席模式，栽培日常念念想政事西席实效。要深化挖掘中医药文化蕴含的“治未病”“扶正黜邪”“标本兼治”等廉明理念2024年iba龙虎斗，融入大概学校诞生。如，广西中医药大学细心加强校园文化诞生，诓骗原有的一派约一万日常米的竹林，深化挖掘竹子“合法、谦和、强项、有节”的廉明品性，在原有的竹园景不雅中融入与竹关系的廉明名言、竹文化故事、大概东说念主物故事、咏竹诗词等，制作了竹的药用价值展牌，建成了竹园廉明文化长廊。竹子是一种中药材，同期亦然亘古亘今深受寰球意思意思的植物，学校因地制宜将竹文化与廉明文化有契机通，以竹喻东说念主、以文化东说念主、以文润德、以文养廉，遵循营造珍惜廉明的校园廉明文化氛围，鼓吹造成风清气正的政事生态和育东说念主环境。（作家系广西中西药大学党委布告）